리로스쿨

 나는 중학교 시절 공부와 거리가 멀던 학생이었다. 지금 생각해 보면 노는 걸 좋아하기 보다는 공부를 제대로 해 본 적이 없어 공부하는 방법을 정확히 몰랐고, 그로 인하여 자연스레 공부와 담을 쌓고 살아온 듯 하다. 중학교 3학년, 코로나19 바이러스가 전 세계를 장악하였을 때, 나를 포함한 많은 학생들이 격일 혹은 격주로 등교하며 학교 수업을 듣고 고등학교 진학과 관련하여 담임 선생님과 상담을 진행하였을 것이다. 나는 담임 선생님과 상담하며 나의 성적이 인문계 진학이 가능한 일정 비율에 미치지 못한다는 사실을 알게 되었다. 당시의 나는 심각성을 알지 못하고 있었기에 눈앞에 닥친 현실에 적잖이 놀랐고, 가족들도 나에게 실망한 눈치였다. 나에게 남은 성적을 올릴 수 있는 기회는 중학교 3학년 1학기 중간고사와 기말고사, 단 두 번 뿐이었고 나는 반드시 이 기회로 내 지난 날의 성적을 만회하여야 했다. 코로나19 시기가 많은 학생들의 학력 저하를 초래하였다고 사람들은 말하지만, 나에게는 살아온 인생에서 가장 알차고 유익한 기간이었다. 일찍 자고 일찍 일어나는 규칙적인 생활을 습관화하며 스터디 플래너를 작성하여 하루의 공부 계획을 세우고, 나만의 학습 루틴을 만들었다. 운이 좋게도 내 주변에 나에게 학습적으로 지원해 줄 수 있는 사람이 있었기 때문에 나의 학습 수준을 파악하고, 이에 맞추어 공부하는 것이 비교적 수월하였다. 코로나19 시기에 출제된 시험 대부분의 난이도가 평이하였기에 꾸준히 학습한 나에게 학교의 시험은 쉽게 느껴졌다. 단기간이지만 나의 성적은 눈에 띠게 상승 곡선을 그렸고, 안정적으로 인문계 고등학교에 진학할 수 있었다. 안타깝게도, 고등학교 1학년 1학기 중간고사 이후에 새로운 고비를 겪었다. 내가 진학한 고등학교는 지역에서 학군지인 곳에 위치하였고, 그 학군지에서도 공부로 손 꼽히는 곳이었다. 이전에 단기간에 성적을 상승시킨 경험은 있으나, 이 경험은 고등학교의 벽을 넘기엔 역부족이었다. 시험 공부에 많은 시간을 할애하였으나, 결과적으로 시간을 낭비하였다고 볼 수 있다. 즉, 시간 대비 효율성이 떨어졌다는 것이다. 그 당시의 나는 수업 시간에 집중을 하지 않고, 예습과 복습을 전혀 하지 않은 채 시험 기간에 모든 걸 무작정 암기하고자 하였다. 당연히 좋은 성적을 기대하기 어려운 상황임에도 불구하고, 예상과 다른 성적을 마주하고 눈물을 흘린 적도 많았다. 고등학교 생활에 점차 적응하고, 선생님들의 시험 출제 방식을 익혀 각종 시험과 수행평가를 끝냈지만 성적이 쉽게 오르진 않았다. 혹시 이 스토리노트를 읽으며 자기를 보는 것 마냥 가슴 한 켠이 아린 학생이 있다면 너무 상심하지 않아도 된다. 나도 아무것도 모른 채 방황하며 쓴 실패를 맛보던 때가 있었고, 이 실패를 발판 삼아 인생에서 긍정적인 변환기를 맞이하기도 하였다. 나는 고등학교 2학년에 접어들고 성적이 우상향 곡선을 그렸는데, 이와 관련된 이야기는 다음 스토리노트에서 잇겠다. 다들 있는 힘껏 노력하여 원하는 결과를 얻기 바란다.